TEACHING MEDIA: BASED ON COMPUTER

GROUP ASSIGNMENT

FOREIGN LANGUAGE TEACHING MEDIA

TEACHING MEDIA BASED ON COMPUTER

Lecturer: Citra Kusumaningsih, M. Pd

Members of the Group:

v  Fitria                         

v  Veronika Liyanti

v  Yustina Meri

Class                            :           A Afternoon

Semester                      :           V

Study Program            :           English Program Study

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

PONTIANAK

2014

TEACHING MEDIA BASED ON COMPUTER

A.    Media Computer

The computer is a type of virtual media can provide immediate response to the outcomes of learning undertaken by students. More than that, the computer has the ability to store and manipulate information according to need. The rapid development of technology today has allowed the computer to load and display various forms of media. In this case Heinich, Molenda, & Russell (1996: 228) argues that: "... It has ability to control and integrate a wide variety of media - still pictures, graphics and moving images, as well as printed information. The computer can also record, analyze, and react to student responses that are typed on a keyboard or selected with a mouse ".

Computer-based instructional media is one medium of learning by using computer presentation. Ways to produce or deliver the subject matter based sources micropocessor. Manner of presentation is influenced by the capabilities of the media used. Computers have the ability to present an interactive learning process (Arsyad, 2002: 97).

Based on expert opinion, we can conclude that the material presented is packaged in a material particular by a computer program.

Romiszowski (1974: 260-261) states that "the use of computers in education is increasing, not only as an aid to the administration of education, but also as a presentation medium, computers are already being used to present many programs of a Simpler construction "means that the increased use of computers in learning, not only as a tool for implementing the learning, but also as a media presentation. Based on the explanation of these experts can be concluded that the medium of computer-based learning is a learning tool that can be used individually or together. Learning in question is studied with the help of a computer. The use of computers in the learning activities aimed to improve cognitive ability, psychomotor, and affective.

Gerrald (1967: 14) argues that "another general future of computer-based instruction is the development of curiculum materials". Based on this claim stated that the general features of computer-based media is a material that comes from the curriculum. Making learning by using computer media should pay attention to the learning curriculum that is applicable. The material is the most important element in the creation of a medium.

Current computer technology is no longer just used as a means of computing and word processing (word processor) but also as a multi-media learning tool that allows students to make a concept design and engineering and science. Computer-based multimedia presentation can be interpreted as a technology that optimizes the role of the computer as a means to display and manipulate text, graphics, and sound in an integrated view. With a view that can combine various elements to deliver information and messages, the computer can be designed and used as a medium for effective technology for learning and teaching learning materials relevant example of graphic design and animation.

Multimedia-based computer can also be used as a tool in conducting a simulation to train specific skills and competencies. For example, the use of aircraft cockpit simulators that allow learners in flight academy may practice without the risk of falling. Another example of the use of computer-based multimedia is multimedia display in the form of animation that allows students majoring in exact sciences, biology, chemistry, and physics experiment without having to be in the laboratory.

The development of computer technology today has formed a network (network) that can provide the possibility for students to interact with learning resources extensively. Computer networks such as the Internet and the web has opened up access for everyone to obtain the latest information and knowledge in a specific academic field. Scientific discussion and interaction made ​​possible through the availability of the internet and web facilities in schools.

The use of the internet and the web are not only able to provide a positive contribution to the academic activities of the students but also for teachers. Internet and the web can provide the possibility for teachers to gather information and knowledge in the subject area as guide field. Through the use of the internet and the web, the teacher will always be ready to teach cutting-edge science to students. This of course requires that teacher's own ability to always enterprising access websites in their area of ​​expertise. This is in line with the definition Pannen (2003) on media and learning technologies in schools in a broad sense that includes hardware (hardware), software (software), and human resources (humanware) which can be used to enrich the learning experience of students.

B.     Forms of Computer Media

The media has a function as a learning tool for the teacher to clarify the message. Media also works for individual learning where media position fully serve the needs of students studying (patterns of media). Several forms of computer use media that can be used in the study include:

1.      Use of Multimedia Presentations.

Multimedia presentations are used to describe materials that are theoretical, used in classical learning with group learning quite a lot over 50 people. This media is quite effective because it uses a multimedia projector that has a transmission range is quite large. The advantages of this medium is to combine all the elements of media such as text, video, animation, images, graphics, and sound into a single presentation, so that in accordance with the modalities to accommodate student learning. The program can accommodate students who have a type of visual, auditory and kinesthetic. This is supported by the hardware technology that is developed over time, has contributed greatly to the presentation activities. Current technology in the field of computer engineering obviate presentation tool in the past. The use of software designers such as Microsoft power point presentation developed by Microsoft Inc. "Corel presentation developed by Coral inc" to latest developments developed software Macromedia Inc., which develops many types of software to support these interests.

Various software enabling multimedia presentation is packaged in a very dynamic and interesting. The development of software is supported by the development of a number of the supporting hardware. One of the products the most influence in the preparation of presentation materials is the development of the digital current monitor, video card, audio card as well as the development of a digital projector (projector digitalimage) that enables the presentation material can be presented digitally to a variety of interests in a variety of conditions and situations , as well as the size of the space and the various characteristics of the audience. Of course this led to major changes in trendmetode presentation today, and can be used to teach Information and Communication Technology (ICT).

Presentation material processing using a computer is not only to be presented by using a digital presentation in the form of Multimedia projectors (such as LCD, In-Focus and the like), but can also be presented through other projection equipment, such as over-head projector (OHP) and the film projector slides which had already produced. So the agency or agencies that do not have the digital presentation tools but have had these two devices, can take advantage of the processing material through a computer presentation to the fullest. In the viewpoint of the learning process, the presentation is one of the teaching methods. Its use that occupy the highest frequency compared with other methods. Various tools are developed, has given a very bazaar effect not just on the development of practical activities in the presentation of learning activities but also on the underlying theories. Recent developments in the field of presentation with computer tools have led to changes in the demands of organized learning. Among other demands on capacity building and skills of teachers in the process of learning materials into a computer-based media presentation.

2.      CD/ Interactive Multimedia

Interactive CD can be used at school because learning is quite effective in improving student learning outcomes, especially computers. There are two terms in the development of this interactive CD is Computer Based Instructuion (CBI) and Computer Assisted Instructuion (CAI) interactive nature of this medium in addition there are also multi-media elements of the media that covers the full sound, animation, video, text and graphics. Some interactive multimedia models include:

·         Drill Model: Model drills in CBI basically strategy learning is one that aims to provide a more concrete learning experience through imitations created shape approaching experience the real atmosphere.

·         Model Tutorial: CBI tutorial program in a learning program that is used in the learning process by using software such as computer programs that contain subject matter. CAI tutorial method in pattern basically followed the teaching program Branching type of information / subjects are presented in the unit - a small unit, then followed with a question. Student responses were analyzed by a computer (compared with the integrated response by the author of the program) and the correct feedback given. (Nana Sudjana & Ahmad Rival: 139). The program also requires students to apply their knowledge and ideas directly in the learning activities.

·         Simulation Models: Model simulation of the CBI is basically one starategi learning aims to provide a more concrete learning experience through imitations penciptan shape approaching experience the real atmosphere.

·         Model Games: The model was developed based on the game "fun learning", where learners will be exposed to some of the instructions and rules of the game. In the context of learning is often referred to as Instructional Games (Eleanor.L Criswell, 1989: 20)

In general, the type of representation that is widely used is the "tutorial". These tutorials guide students thoroughly master the material quickly and interesting. Each student mastery of the material is likely to have differences depending on its capabilities. The use of interactive CD tutorial through more effective to teach mastery Softwarekepada teach students compared with hardware. For example tutorials Microsoft Office Word, Access, Excel, and Power Point. Another advantage of this interactive CD is students can study independently, should not depend on the teacher / instructor. Students can start learning at any time and may terminate in accordance with his wishes. In addition, the material taught in the CD can be directly practiced by students against siftwaretersebut. There is also a repeat function, useful to repeat the material repeatedly for thorough mastery.

3.      Video Learning.

In addition to interactive CDs, videos including media that can be used for learning in elementary school. This video is interactive-tutorial guide students to understand the material through a visualization. Students can also interactively follow the appropriate practice activities that are taught in the video. The use of an interactive CD on the SD suitable for teaching a process. For example, how pollination on collision, grafting techniques, cell division, respiration and others.

4.       Internet

Internet, stands interconection and networking, is a global information network, namely, "the largest states global network of computers, that enables people throughout the world to connect with each other. Internet was first launched by J.C.R. Licklider of MIT (Massachusetts Institute of Technology) in August 1962.

Use of the Internet as a learning medium to condition students to learn independently. "Through independent study, students Become doers, as well as thinkers" (Cobine, 1997). The students can access them online from various libraries, museums, databases, and obtain a primary source of historical events, biographies, records, reports, statistical data, (draperies et. Al., 1995). Information provided server-computers that can be derived from commercial businesses (com), goverment services (Gov), nonprofit organizations (Org), educational institutions (edu), or artistic and cultural groups (.arts)

C.     Example of Teaching Media Based on Computer

D.    Conclusion

Students can play a role as a researcher, being an analyst, not just consumers of information only. They analyze information relevant to learning and conduct searches in accordance with real life (real life). Students and teachers do not need to be physically present in the classroom (classroom meetings), because students can learn the teaching materials and learning tasks as well as the test by accessing the computer network that has been established online. Students can learn to work together (collaborative) with each other. They can send each other e-mail (electronic mail) to discuss teaching materials. In addition to learning tasks and answer the questions that the teacher students can communicate with their classmates.

REFERENCES

At: http://eprints.uny.ac.id/9668/3/bab%202%20-%2008205244010.pdf

At: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/07/16/media-pembelajaran-berbasis-komputer/

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN (PERKEMBANGAN PRENATAL DAN PERKEMBANGAN NEONATAL)

TUGAS KELOMPOK

MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN PRENATAL DAN PERKEMBANGAN NEONATAL

Dosen: Hastiani, M. Pd

Disusun Oleh :

Anggota Kelompok 3:

·         Ardila

·         Ruba’i

·         Tika Kurniawati

·         Uray Gita F

·         Veronika Liyanti

·         Yustina Sabu

Semester          :           4 (Genap)

Prog. Studi       :           Pendidikan Bahasa Inggris

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

PONTIANAK

2014

PERKEMBANGAN PRENATAL

A.    Definisi Prenatal

Ø  Drs. Agoes Dariyo, Psi

Masa perkembangan pre-natal adalah masa pertumbuhan dan perkembangan calon makhluk hidup yang berada di dalam rahim calon seorang ibu.

Ø  Elisabeth B. Hurlock

Masa pre-natal adalah masa konsepsi atau pertumbuhan, masa pembuahan sampai dengan masa pertumbuhan, dan perkembangan individu yaitu pada saat pembuatan telur pada ibu dan spermazoa pada ayah, bila spermatozoa pada laki-laki memasuki ovum pada perempuan terjadilah konsepsi atau pembuahan, perkembangan pokok pada masa ini ialah perkembangan fisiologis berupa pembentukan struktur tubuh.

Ø  William Sallenbach (1998)

Periode pranatal atau pralahir merupakan masa kritis bagi perkembangan fisik, emosi dan mental bayi. Ini adalah suatu masa di mana kedekatan hubungan antara bayi dan orangtua mulai terbentuk dengan konsekuensi yang akan berdampak panjang terutama berkaitan dengan kemampuan dan kecerdasan bayi dalam kandungan.

Tingkat prenatal merupakan dasar kejadian manusia terjadi sebelum mereka lahir ke alam dunia ini. Proses perkembangan ini terjadi dalam rahim ibu. Proses perkembangannya dimulai ketika terjadi pembuahan antara sperma dari pria dengan ovum dari perempuan dan berikutnya akan melalui tiga tahap utama yaitu tahap germinal, embrio dan akhirnya fetus atau janin sampai lahirnya seseorang bayi itu. Proses perkembangan ini berlangsung selama sekitar sembilan bulan atau 266 hari.

Namun, ada kalanya usia kelahiran dapat terjadi secara mendadak dan terjadi sebelum usia enam bulan. Karena kondisi fisik janin yang belum genap berusia tujuh bulan sangat lemah, belum mampu bernafas secara mandiri, dan metabolism tubuh belum berfungsi sempurna, akibatnya janin tersebut cenderung meninggal dunia karena belum mampu menyesuaikan dengan lingkungan di luar rahim ibunya.

B.     Ciri-ciri Masa Prenatal

Menurut Hurlock, meskipun relatif singkat, periode pranatal mempunyai enam ciri penting, masing-masing ciri mempunyai akibat yang lambat pada perkembangan selama rentang kehidupan.

Ciri-ciri itu adalah :

1.      Terjadinya pembauran sifat-sifat yang diturunkan oleh kedua orang tua janin. Kondisi ini akan dipengaruhi oleh kromosom yang disumbangkan oleh kedua orang tua janin. Menurut Monks dan knoers, dalam hal ini sering ditemukan adanya penyimpangan genetis yang disebabkan oleh kelebihan jumlah kromosom. Akibatnya akan memiliki anak yang memiliki penyakit down sindron. Dalam hal ini telah dapat diramalkan bahwasanya usia seorang ibu ketika hamil memiliki pengaruh terhadap penyimpangan genetis ini. Usia seorang ibu yang memiliki umur 35 sampai dengan 39 akan memiliki kesempatan memiliki penyimpangan genetis dengan sekala 1 berbanding 180.

2.      Adanya pengaruh kondisi-kondisi dalam tubuh ibu yang akan menunjang perkembangan sifat bawaan dan perkembangannya baik itu sifat yang baik maupun sifat yang buruk, dan hal ini akan berpengaruh pada pola perkembangan yang akan datang. Menurut Monks dan Knoers ibu yang sakit dapat memberikan efek yang tidak baik bagi janinnya. Contohnya ibu yang terkena penyaki penyakit campak, AIDS, dan cytomegalovirus. Menurut hasil penelitian, ada kurang lebih 3000 anak yang terkena HIV akibat diturunkan oleh ibunya. Namun tidak semua ibu yang terkena HIV dapat menurunkan penyakit tersebut pada anaknya.

3.      Jenis kelamin individu yang baru diciptakan sudah dipastikan pada saat pembuahan dan kondisi-kondisi dalam tubuh ibu tidak akan mempengaruhinya, sama halnya dengan pembuahan.

4.      Perkembangan dan pertumbuhan yang normal lebih banyak terjadi selama periode pranatal dibandingkan pada periode-periode lain dalam seluruh kehidupan individu. Terdapat pertumbuhan yang begitu cepat pada masa pranatal ini. Yang tadinya berupa butiran kecil yang hanya bisa dilihat melalui picroscop hanya dengan waktu 280 hari beratnya bisa mencapai 7 pon dan diperkirakan pada masa ini berat badan bertambah 11 juta kali.

5.      Periode pranatal merupakan masa yang mengandung banyak bahaya, baik fisik maupun psikologis. Dinyatakan bahaya, karena pada masa pranatal akan berpengaruh panjang pada masa pertmbuhan dan perkembangan janin di masa yang akan datang.

6.      Periode pranatal merupakan saat dimana orang-orang yang berkepentingan membentuk sikap-sikap yang baru diciptakan. Dalam hal ini. W Hijayati dan Sri Purnami menjelaskan dalam bukunya tentang pendidikan dalam masa kandungan dengan tujuan untuk belajar dini dan mendorong perkembangan positif terhadap psikologis anak dan orang tua. Dan dalam hal ini. seorang bayi yang sudah berusia 20 minggu dalam kandungan sudah bisa merasakan gelap dan terang. Dan pada usia ini orang tua sudah bisa memberikan dorongan stimulus pada janin untuk mengoptimalkannya.

C.     Tahap Perkembangan Prenatal

Perkembangan prenatal terjadi dalam tiga tahap: germinal, embryonic, dan fetal. Sepanjang tiga tahap kehamilan, zygote yang berasal dari satu sel berkembang menjadi embrio dan kemudian janin. Baik sebelum maupun setelah lahir, perkembangan berjalan sesuai dengan dua prinsip fundamental. Pertumbuhan dan perkembangan motor terjadi dari atas ke bawah dan dari tengah tubuh ke luar.

Prinsip cephalocaudal (dari bahasa latin yang berarti “kepala ke ekor”) menyebutkan bahwa perkembangan bergerak dari kepala ke bagian bawah tubuh. Kepala , otak, dan mata embrio berkembang lebih dahulu dan besarnya menjadi sangat tidak proporsional sampai perkembangan bagian tubuh yang lain menyusul. Pada bulan kedua kehamilan, kepala embrio setengah panjang badan. Pada saat lahir, kepala hanya seperempat dari panjang tubuhtetapi besarnya masih tidak proporsional. Merujuk kepada prinsip proximodistal (dari bahasa latin, “jauh ke dekat”), perkembangan bergerak dari bagian yang dekat dengan tengah tubuh ke arah luar. Kepala dan tubuh embrio berkembang sebelum tangan-kaki, dan tangan dan kaki lebih dulu sebelum jari.

1.      Tahap Germinal (Germinal stage)

Tahap germinal sering juga disebut periode zigot, ovum, atau periode nuthfah adalah periode awal kejadian manusia. Periode ini berlangsung kira-kira dua minggu pertama dari kehidupan yakni sejak terjadinya pertemuan antara sel sperma dengan sel telur atau ovum, yang dinamakan dengan pembuahan atau fertilization. Saat itu sel sperma bergabung dengan ovum dan menghasilkan satu bentuk sel baru yang diebut zigot.

Kemudian zigot membelah menjadi sel-sel yang berbentuk bulatan-bulatan kecil, yang disebut blastokis. Setelah sekitar tiga hari blastokis mengandung sekitar 60 sel. Tetapi karena jumlahnya semakin banyak maka sel ini semakin mengecil sebab blastokis tidak mungkin lebih besar dari zigotnya yang asli. Pada saat terjadinya pembelahan blastokis mengapung dan berproses disepanjang tubafalopi.

Blastokis dibedakan atas tiga lapisan yaitu lapisan atas (ectoderm), lapisan tengah (mesoderm) dan lapisan bawah (endoderm). Dari ectodrm berkembang menjadi rambut, gigi dan kuku; kulit ari dan kelenjar kulit; panca indra dan sistem saraf. Dari mesoderm berkembang menjadi otot, tulang, atau rangka, sistem pembuangan kotoran dan sistem peredaran darah, serta kulit lapisan dalam. Endoderm atau lapisan bawah berkembang menjadi sistem pencernaan, hati, pankreas, kelenjar ludah dan sistem pernafasan.

Dalam waktu singkat plasenta, tali pusar, dan kantong amniotik juga akan terbentuk dari sel blastokis. Setelah beberapa hari setelah konsepsi blastokis menempel di dinding rahim, inilah yang disebut embrio dan peristiwa ini menandakan akhir dari tahap germinal.

2.      Tahap Embrio (Embriyonic stage)

Tahap ini dimulai dari dua minggu sampai delapan minggu setelah pembuahan, yang ditandai dengan terjadinya banyak perubahan pada semua organ utama dan sistem-sistem fisiologis.Tetapi, karena ukurannya hanya sekitar satu inci maka bagian tubuh embrio itu belum sepenuhnya berbentuk tubuh manusia seutuhnya.  Meskipun demikian, embrio sudah dapat dikenali sebagai manusia dalam bentuk kecil.

Selama periode ini, pertumbuhan terjadi dalam dua pola yaitu cephalocaudal dan proximodistal. Cephalocaudal artinya proses pertumbuhan yang dimulai dari bagian kepala, kemudian terus kebawah sampai ke bagian ekor dengan kata lain, kepala, pembuluh darah, dan jantung lebih dahulu berkembang daripada lengan, kaki dan tangan. Pertumbuhan proximodistal adalah proses pertumbuhan yang dimulai dari bagian-bagian yang paling dekat dengan pusat (tengah) badan, kemudian baru ke bagian-bagian yang jauh dari pusat badan.

Dalam periode ini terdapat tiga sarana penting yang membantu perkembangan struktur anak yaitu : kantong amniotik, tali pusar dan plasenta. Kantong amniotik berisi cairan amniotik, merupakan cairan bening tempat embrio mengapung dan berfungsi sebagai pelindung dari goncangan fisik dan perubahan temperatur. Plasenta adalah suatu tempat pada dinding peranakan dimana ibu mensuplai oksigen dan bahan-bahan makanan dan anak mengembalikan sisa buangan dari aliran darahnya.  Jadi, plasenta merupakan sarana penghubung anatara ibu dan embrio. Tali pusar adalah saluran lembut yang terdiri atas pembuluh-pembuluh darah yang berfungsi menghubungkan embrio dengan plasenta.

Periode ini ditandai dengan suatu perkembangan yang cepat pada sistem saraf. Hal ini terlihat bahwa pada umur enam minggu embrio telah dapat dikenali sebagai manusia, tetapi kepala lebih besar dibandingkan bagian lain. Pada umur delapan-sembilan minggu muka, mulut, mata dan telinga sudah mulai terbentuk dengan baik. Lengan dan kaki lengkap dengan jari-jarinya sudah nampak. Pada tahap ini organ-organ sex juga mulai terbentuk. Demikian juga dengan otot dan tulang rawan mulai berkembang. Organ dalam, seperti isi perut, hati, pankreas, paru-paru, dan ginjal, mulai terbentuk dan mulai berfungsi secara sederhana.

3.      Tahap Janin (fetus stage)

Periode ini dimulai dari usia sembilan minggu sampai lahir. Setelah sekitar delapan minggu kehamilan, embrio berkembang menjadi sel-sel tulang. Dalam periode ini ciri-ciri fisik orang dewasa secara proporsional mulai terlihat. Kepala yang tadinya lebih besar dari bagian badan lainnya mulai mengecil. Kaki dan tangannya terus meningkat secara substansial. Pada bulan ketiga, janin yang panjangnya kira-kira tiga inci dan berat kira-kira ¾ ons itu secara spontan sudah dapat menggerakkan kepala, tangn dan kakinya serta jantungnya mulai berdenyut.

Menurut psikologi Islam, setelah janin dalam kandungan genap berumur empat bulan, yaitu ketika janin telah berbentuk sebagai manusia maka ditiupkan ruh ke dalamnya. Bersamaan dengan itu ditentukan hukum-hukum perkembangannya seperti masalah-masalah yang berhubungan dengan tingkah laku (sifat, karakter dan bakat), kekayaan, batas usia dan lain-lain. Pada bulan ke-empat dan ke-lima ini ibu sudah merasakan gerakan-gerakan janinnya, seperti menonjok-nonjok atau menendang-nendang. Pada saat ini panjang janin kira-kira 4,5 inci.

Pada permulaan bulan ke-tujuh, panjang janin sudah mencapai kira-kira eman belas inci dengan berat kira-kira 1,5-2,5 kilogram. Pada saat ini ciri-cirinya sebagai manusia semakin terlihat, terutama ketika rambut atau bulu mulai menumbuhi kepalanya dan mulut mulai menonjol keluar, bergerak-gerak, dibuka dan ditutup, mereguk atau menelan dan menghisap ibu jarinya. Matanya juga mulai berkedip dan ia bisa menangis, meskipun matanya masih tetap rapat. Pada bulan ke-delapan, berat janin sudah mencapai kira-kira 2,5-3,5 kilogram dan mulai berkembang lapisan lemak badan yang berguna untuk mengatur temperatur badannya setelah kelahiran. Janin dalam perut ibu juga telah mampu mendengarkan atau merespon terhadap stimuli dari lingkungan eksternal, terutama pola-pola suara.

D.    Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Prenatal

Periode prenatal merupakan periode yang sangat penting dan menentukan perkembangan individu pada periode-periode berikutnya. beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan prenatal

1.      Kesehatan Ibu

Penyakit yang di derita ibu hamil dapat mempengaruhi perkembangan masa prenatal. Apalagi penyakit tersebut bersifat kronis, seperti kencing manis, TBC, radang saluran kencing, penyakit kelamin dan sebagainya, dapat menyebabkan lahirnya bayi-bayi yang cacat.

2.      Gizi Ibu

Faktor lain yang cukup bagi penting perkembangan masa prenatal adalah gizi ibu. Hal ini adalah karena janin yang sedang berkembang sangat tergantung pada gizi ibunya, yang di peroleh melalui darah ibuya. Oleh karena itu, makanan ibu-ibu yang sedang hamil harus mengandung cukup protein, lemak, vitamin dan karbohidrat untuk menjaga kesehatan bayi. Anak-anak yang di lahirkan oleh ibu yang kekurangan gizi cenderung cacat. Pemakaian Bahan-Bahan Kimia Oleh Ibu

Bahan-bahan kimia yang terdapat pada obat-obatan atau makanan yang ada dalam peredaran darah ibu yang tengah hamil, dan mempengaruhi perkembangan janin. Bahan-bahan kimia tersebut dapat menimbulkan efek samping, Salah satu jenis obat yang mengandung bahan kimia yang membahayakan perkembangan janin adalah thalidomite. Pada orang dewasa, thalidomite tidak berdampak buruk. Tetapi, pada embrio, obat penenang itu sangat merusak. Kalau ibu menelan thalidomite selama dua bulan pertama kehamilan, dapat menghambat pertumbuhan lengan dan kaki janin.Menghisap rokok oleh wanita hamil juga dapat berdampak buruk bagi perkembangan masa prenatal.

3.      Takhayul dan kenyataan di Indonesia

Di Indonesia banyak di permasalahkan mengenai pengaruh tingkah laku orang tua terhadap keadaan bayi yang akan di lahirkan. Misalnya bila ayah atau ibu atau keduanya benci sama seseorang, maka anaknya akan mirip dengan orang yang di benci tadi. Bila ayah atau ibu membunuh seekor hewan, misalnya ular, pada waktu ibu sedang hamil, anaknya akan mempunyai gambar mirip ular pada kulitnnya

4.      Keadaan Dan Ketegangan Emosi Ibu

Keadaan emosional ibu selama kehamilan juga mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkembangan masa prenatal. Hal ini adalah karena ketika seorang ibu hamil mengalami ketakutan, kecemasan, stres dan emosi lain yang mendalam, maka terjadi perubahan psikologis, antara lain meningkatnya pernapasan dan sekresi oleh kelenjar. Adanya produksi hormon adrenalin sebagai tanggapan terhadap ketakutan akan menghambat aliran darah ke daerah kandungan dan membuat janin kekurangan darah.Ibu yang mangalami kecemasan berat dan berkepanjangan sebelum atau selama kehamilan, kemungkinan besar mengalami kesulitan medis dan melahirkan bayi yang abnormal di bandingkan dengan ibu yang relative tenang dan aman.

Gambar dari ketiga tahap di atas.

PERKEMBANGAN NEONATAL

A.    Definisi Neonatal

Menurut Chaplin dalam Kamus Besar Psikologi, fase neonatal adalah fase di mana seorang bayi baru lahir.

Menurut E. B.Hurlock dalam Psikologi Perkembangan - Periode neonatal merupakan permulaan atau periode awal keberadaan sebagai individu dan bukan sebagai parasit didalam tubuh ibu atau disebut juga masa bayi baru lahir.

Bayi adalah fase perkembangan anak sejak dilahirkan hingga dia berusia 2 tahun. Pada masa ini, keberlangsungan kehidupan bayi masih bergantung sepenuhnya pada orang lain. Dia memerlukan perlakukan khusus, sehubungan dengan proses adaptasi terhadap lingkungan barunya, yaitu dari kandungan ke dunia.

Kelahiran bukanlah awal kehidupan, melainkan interupsi dalam pola perkembangan yang dimulai pada saat pembuahaan. Itulah saatnya ketika individu harus melakukan peralihan dari lingkungan intern didalam rahim ke dunia luar tubuh ibu.

Setiap periode dalam rentang kehidupan ditandai oleh gejala perkembangan tertentu yang membedakannya dari periode-periode yang mendahuluinya atau yang mengikutinya. Ada beberapa gejala yang dapat dikaitkan dengan periode lain, tetapi ada yang muncul dalam bentuk yang berbeda selama masa bayi neonatal atau bayi yang baru lahir

B.     Periode Neonatal

Ø  Periode Partunate (mulai saat kelahiran sampai antara 15 dan 30 menit sesudah kelahiran). Periode ini bermula dari keluarnya janin dari rahim ibu dan berakhir setelah tali pusar dipotong dan diikat. Sampai hal ini selesai dilakukan, bayi masih merupakan pascamatur, yaitu lingkungan di luar tubuh ibu.

Ø  Periode Neonete (dari pemotongan dan pengikatan tali pusar sampai sekitar akhir minggu ke 2 dari kehidupan pascamatur). Sekarang bayi adalah individu yang terpisah, mandiri dan tidak lagi menjadi parasit. Selama periode ini bayi harus mengadakan penyesuaian pada lingkungan baru di luar tubuh ibu.

C.     Ciri-ciri Perkembangan Neonatal

1.   Masa bayi neonatal merupakan periode yang tersingkat dari semua periode perkembangan.

Periode ini adalah saat dimana janin harus menyesuaikan dengan kehidupan di luar rahim ibu, dimana ia telah hidup selama kurang lebih Sembilan bulan. Penyesuaian ini akan berakhir pada saat tali pusar lepas dari pusarnya.

2.   Masa bayi neonatal merupakan masa terjadinya penyesuaian yang radikal.

Kelahiran merupakan suatu gangguan pada pola perkembangan yang dimulai pada saat pembuahan. Ini adalah sustu peralihan dari lingkungan dalam ke lingkungan luar. Penyesuaian radikal adalah peralihan dari lingkungan dalam ke lingkungan luar. Penyesuaian ini harus diperhatikan oleh ibu, karena bayi ada yang mudah menyesuaikan diri namun tak banyak juga bayi yang mengalami kegagalan penyesuaian diri.

 

3.   Masa bayi neonatal merupakan masa terjadinya perkembangan

Pertumbuhan dan perkembangan pesat yang terjadi selama periode prenatal tiba-tiba terhenti pada saat kelahiran. Terhentinya pertumbuhan dan perkembangan, yang merupakan ciri dari periode ini. Saat penyesuaian ini terjadi, bayi kembali melanjutkan pertumbuhan dan perkembangannya.

4.   Masa bayi neonatal merupakan pendahuluan dari perkembangan Selanjutnya

Perkembangan bayi yang baru lahir dapat memberi petunjuk tentang apa yang dapat diharapkan akan terjadi.

5.   Masa bayi neonatal merupakan periode yang berbahaya

Masa neonatal merupakan periode yang berbahaya baik secara fisik maupun psikologis .

Pertumbuhan dan perkembangan bayi, banyak dinilai orang sebagai suatu keajaiban dalam kehidupan. Sangat sulit untuk menjelaskan, bagaimana seorang bayi harus sanggup bernapas dengan paru-parunya secara seketika begitu dia dilahirkan. Padahal sebelumnya selama 9 bulan dia berada dalam kandungan ibunya, dan tidak berinteraksi secara langsung dengan udara luar.

Bayi adalah fase perkembangan anak sejak dilahirkan hingga dia berusia 2 tahun. Pada masa ini, keberlangsungan kehidupan bayi masih bergantung sepenuhnya pada orang lain. Dia memerlukan perlakukan khusus, sehubungan dengan proses adaptasi terhadap lingkungan barunya, yaitu dari kandungan ke dunia.

Perkembangan Neonatal merupakan Masa transisi dari ke fase kelahiran

Masa ini dimulai dari kelahiran dan berakhir pada saat bayi menjelang 2 minggu. Periode ini adalah saat dimana janin harus menyesuaikan kehidupan diluar rahim ibu, penyesuaiaan ini akan berakhir pada saat tali pusar lepas dari pusarnya. Jika proses kelahiran cukup lama, bayi tidak akan cukup mensuplai oksigen (Anoxia), yang menyebabkan terjadinya kerusakan pada otak. Jumlah hormone adrenalin dan noradrenalin yang besar melindungi janin ketika kekurangan oksigen.  Hormone ini meningkatkan aktivitas pemompa detak jantung, menaikan gula darah.

Saat masa kelahiran, bayi dilindungi dengan perlindungan kulit yang tebal yand disebut vernix caseosa yang membantu melindungi kulit bayi terhadap kehilangan panas sebelum dan selama kelahiran.

D.    Penyesuaian Bayi Neonatal

Ø  Penyesuaian suhu – dalam kandungan 100ºF, suhu ruangan 60ºF - 70ºF

Ø  Bernapas – sejak tali pusar diputus

Ø  Menghisap dan menelan – tidak ada suplai nutrisi dari tali pusar berat badan menurun

Ø   Pembuangan – tidak lewat tali pusar lagi

E.     Masalah Umum Selama Periode Neonatal

      Lingkungan prenatal yang tidak baik.

      Kelahiran kembar: bayi kembar biasanya lebih kecil dan lemah

      Postmatur: kelahiran postmatur berbahaya  menggunakan alat bedah

      Premature: keadaan belum cukup umur menyebabkan lebih banyak kematian daripada kondisi lain.

      Kematian bayi: tidak diragukan lagi bahaya fisik yang paling berat adalah kematian bayi

      Kepercayaan tradisional mengenai kelahiran

      Kurangnya rangsangan :bayi neonatal diharapkan berkembang semestinya, diperlukan rangsangan di berbagai bagian tubuh dan alat-alat indera.

      Kemurungan orang tua baru

      Sikap yang kurang menyenangkan dari orang-orang yang berarti

DAFTAR PUSTAKA

Papalia, D. E., dkk. (2010). Human Development (Psikologi Perkembangan). Jakarta: Kencana

Tersedia: http://fithgallagher.wordpress.com/2010/09/30/karakteristik-perkembangan-masa-prenatal/

Tersedia:  http://rachmatbox.blogspot.com/2013/09/psikologi-perkembangan-masa-prenatal.html

Tersedia: http://dc387.4shared.com/doc/hCMUXCeg/preview.html

Tersedia: http://munajat96.blogspot.com/2012/08/pertumbuhan-dan-perkembangan-masa.html

Tersedia: http://praneo.blogspot.com/

Tersedia: http://11106fris.blogspot.com/2012/06/perkembangan-neonatal_06.html

Tersedia: http://rubenks88.blogspot.com/2014/02/masa-neonatal.html

Tersedia: http://www.slideshare.net/veronikaliyanti/savedfiles?s_title=psikologi-perkembangan-17997692&user_login=rithahidayah

Tersedia: http://blog.umy.ac.id/pramuji/donwload/dakwah/psikologi-perkembangan-anak-didik/

Tersedia: http://edukasi.kompasiana.com/2014/03/18/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-perkembangan-prenatal--639735.html